求友善手抄报内容

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  友善的本义是指像朋友一样的友好和亲近。作为一种公民道德规范,善良友好是维持良好的公民伦理关系,维护和谐的社会交际秩序的前提与基础。在具体内容上,大致可以理解为人与人之间的交往要做到善益待人、和气待人、诚实待人、宽厚待人、平等待人。有着几千年历史的国学经典《三字经》,开篇首句便指出:“人之初,性本善。”由此看来,崇友善良是建设和谐社会的今天,每个人所应具备的主要道德品质。

  一学年来,我们先后围绕尊重、谦让和宽容的师德主题,交流讨论了为人之道,为师之德。我们倡导大家在工作与生活中做到尊重、谦让和宽容,其最终目的是引导大家走向友善的境界,引导大家成为一个友善的人。如果坚持做到以善良之心,友好之态待人、接物、谋事,尊重、谦让、宽容便可自然渠成。之所以把友善放在最后来谈,是因为,在我看来,友善不仅应该是一切人格与品质的起点,也应该是一切道德与品质的归宿。

  有位哲人说:“友善是道德中最大的秘密。” 曾经读过这样一则故事:一个少年在企图行窃时,被躺在床上的一位女孩发现了。女孩并没有报警,而是装作并不知道他是小偷的样子,热情地邀请他与自己聊天。他们聊得很开心。少年临走前,女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首曲子,然后又把琴送给了少年。后来,当少年再去找女孩时,得知女孩因患骨癌已离开了人世,少年在她青色的墓碑上看到镌刻着“把友善奉献给这个世界,所以我快乐”的墓铭。这件事深深地触动了这个少年,他从此变了样,在贫困和苦难中,他重拾自尊,心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最终,昔日的少年成材了,在世界第一流的悉尼大剧院,他深情地拉起了悠扬的曲调——把它献给那位女孩。小女孩善待少年,是为了体面地维护他的尊严。她的友善、宽容和爱心,震撼了一个迷途少年的心,让他重新树立起了信念,扬起生活的风帆。一次友善的交谈,一首优美的曲子,就这样改变了人的一生。

  友善是我们内心最可宝贵的财富,是我们民族历史中最可珍贵的传统,是我们彼此赖以生存和心灵相通的链桥。

  然而在整个社会经济发生重大转变的今天,一些人的人生观和价值观也在悄然改变,有些人在获得了较多的财富之后,没有因社会为他们的成功创造条件而心存感激,没有想过用友善之手去帮助那些需要帮助的社会下层,他们一掷千金,骄纵奢侈,在物质上极大丰富与满足的同时,他们的精神世界却无比的贫瘠荒凉。他们一味地追求物质的享受,却忘记了用友善的心灵去回馈赠予他们这一切的社会,他们挥霍无度,有恃无恐,甚至漠视生命,制造了一起又一起危害社会的事件。还有一些人,为了追求财富和利益,膨胀的私欲让他们失去了人性中最原本的善良。为了谋取暴利,恶魔般地残害着社会以及他人的健康,甚至是生命。假药、假酒等各种各样的伪劣产品,小煤窑的瓦斯爆炸,地沟油、苏丹红、染色馒头、三聚氰胺等等。这样的事情越来越多地包围着我们,让我们深深地感受到,一个社会,如果缺少了友善,人的精神就会被私欲蛀空,心灵就会被腐蚀,人就成了空有躯体的无本之木,这样的人越多,社会就会变得越荒芜,越悲凉,整个社会就会变得越恐怖。

  社会如此,我们身边的家庭、单位也是如此。在一个大家庭里,如果彼此缺少了友善,就会出现感情的裂痕,便会产生各种关系之间的矛盾,造成良好的人际关系的破裂,认为地造成不和谐,便会对工作、学习和生活造成很坏的影响。在一个不快乐的家庭中,我们又如何能感受到幸福呢。在现实工作和学习中,我们每一个人都难免有这样那样的“不尽如人意”,职称评定、晋级晋升、工资分配、评先评优,难免会出现事与愿违的情况,如果我们不能有一个正确的立场、观点和态度,就会产生一些错误的认识,甚至会怨天尤人,无端猜测,对学校工作的不满,对他人言行的不满等等,我们往往就会与对方斤斤计较、争执不下,矛盾由此滋生,甚至逐渐升级产生对立。因为缺少了友善,我们无情地将在一起工作的缘分转变成了嫉恨,这不也是令人感到可悲的事情吗。

  人际交往、待人处事,如果没有了宽容,没有了友好,就失去了人之初中最重要的“善”。友善是一种美德,一种修养,也是衡量一个人道德境界的尺码。当与别人产生矛盾时,我们应在坚守原则的基础上,努力化干戈为玉帛。那种“以牙还牙”、“针尖对麦芒”的处事方式!只会使自己走入人际关系的“死胡同”,实不可取。

  伟大的音乐家贝多芬曾经说过:“没有一个善良的灵魂,就没有美德可言。”善是我们不可或缺的品德,是我们人类区别于世间万物的独特品质。那么,如何在短暂的一生中修炼一颗真诚友善的心灵呢?在这里,我想用养生心理学上所提到的三句话作阐述:

  一是心存友善,就会以他人之乐为乐,乐于扶贫帮困,心中就常有欣慰之感。有一则著名的故事。说的是一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。劳累了一整天感到十分饥饿,他摸遍全身,却只有一块钱。怎么办?他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位女孩打开房门,看到他很饥饿的样子,就拿了一大杯牛奶给他。当小男孩想付给她一块钱表示感谢的时候,女孩回答道:“不用,妈妈教导我们,施以爱心,不图回报。”数年之后,那位已长大了的女孩得了一种罕见的重病,当地的医生对此束手无策。最后,她被转到大城市医治,由专家会诊治疗,而当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了,他也参与了医治方案的制订。当看到病历上所写的病人的来历时,凯利医生一眼就认出了病人就是那位曾帮助过他的人。凯利医生要求把医药费通知单送到女孩手中,女孩很害怕,因为她确信,治病的费用将会花去她的全部家当。而她翻开医药费通知单的时候,却惊讶地看到上面赫然写着:“医药费= 一满杯牛奶。霍华德·凯利医生”。

  在我们生活中,工作中,常常会遇到别人身处困难时候,此时,我们一句安慰的话,一点点力所能及的帮助,甚至是在自己的能力范围之内尽心尽力地帮忙,都是展现我们友善真诚的一面。教研组的老师要上公开课,组内的老师纷纷帮助听课、磨课,献计献策,反复修改,在这样的反复中既帮助了别人,也磨砺提升了自己,实所谓“相互补胎,好戏连台,互相拆台,早点垮台”;同一个班级,当别人有事时,自己主动代班代课;开展迎赛训练,主动支持负责训练老师的工作,督促教育自己的学生去参加,主动予以支持等等,这既是工作的职责,但同样也是集体生活中彼此真诚友善、互帮互助的表现。

  二、是心存友善,就会与人为善,乐于友好相处,心中就常有愉悦之感。在中国的历史上,曾经有过玄奘西游取经,鉴真东渡日本,文成公主出嫁吐蕃,昭君出塞和亲,郑和七下西洋等国与国、民族与民族之间友好相处、流芳百世、广为传颂的故事。正是因为我们祖先拥有这样宽厚友善的胸怀与气度,才使我们民族向着文明社会一步步迈进。教育家魏书生说过,不要把精力放在搞人际关系上,好好地做好自己的工作,与同事多切磋技艺,团结协作,把该做的事做好,才会在事业上有所成就。他是这样教育着自己身边的人,也是这样做的。一个平凡的人,倾心做一些平凡的事情,把精力倾注在教育事业上,所以他成功了。我们教师队伍中,绝大多数老师都能做到心存善良,做到与人为善。学校内,年级组里,许多同志能彼此相互照应,互相帮忙的场景时常出现,也正是因为大家彼此之间友好相处,善待同事,年级组才显得和睦自然,学校才能祥和兴旺,身处其中的每位老师都能深感愉悦,倍感幸福,与人为善、视同伴为伙伴,这种感受和氛围是开展好学校工作的前提和基础。

  三是心存友善,就会光明磊落,乐于对人敞开心扉,心中就常有轻松之感。这里要说到一个鲜为人知的故事。阿姆斯特朗在迈上月球时,因为说了一句“我个人迈出了一小步,人类却迈出了一大步”而让全世界的人记住了他的名字,但一同登月的还有一位叫奥尔德林的人,虽然对我们来说很陌生,但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上,有一位记者突然向奥尔德林提出了一个很尖锐的问题:“作为同行者,阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人,你是否感觉到有点遗憾?”现场轻松的气氛一下子凝固了,在众人有点尴尬的注目下,奥尔德林很风趣地回答道:“各位,千万别忘记了,回到地球时,我可是最先迈出太空舱的!”他环顾四周笑着说,“所以我是从别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中,给予了他最热烈的掌声……奥尔德林没有迁怒于这位记者当众给他的难堪,而是幽默机智地回答了这位记者的话, 从他的话中我们可以深深体会到善待他人的含义。聪明的人懂得善待别人,不会抓着对方的错误不放,他会用自己的方式走出没有结果的故事。也许几十年之后,人们早已忘记了奥尔德林,但却不能忘记他那种光明磊落,真诚友善的美德。敞开心扉、光明磊落,说起来容易,做起来并不容易,我们静下心来,仔细思考一下,会发现我们很少会赞美他人,我们跟他人比较时,总是会先找别人的缺点。看到人家成功了,我们可能会想:“没什么了不起,换成我,肯定能做的比他好。”而当一个人失败时,我们心里可能并没有产生过同情和怜悯,甚至会幸灾乐祸。正如极个别的老师,可能对学校或某位老师产生了误解,有了抵触情绪,但是他没有选择光明磊落地去化解此事,却选择在阴暗处散播谣言,恶意攻击,损毁学校或他人的形象一样,有些人聊聊我我,小肚鸡肠,处理和思考问题总是不能站在他人的角度和整体的角度,稍有不满便耿耿于怀,甚至明里一套、暗里一套。更有的人把个人的情绪反映在工作中,肆意发泄到学生头上,工作懈怠,做一天和尚撞一天钟,有时连钟都撞不响,这种行为不仅是师德所不允,就连人性中最基本的善良都不具备,这种行为实际上是扼杀一个个生命的前程。凡此种种,其实就是内心深处缺乏友善之心,不懂得善待他人的结果。 在这里,我也真诚地希望所有的老师,当你因为工作上的原因,产生了难以化解的纠结时,尽管可以找学校领导敞开心扉,畅所欲言,我想,只要彼此之间开诚布公,敞亮心怀,没有打不开的结,同时,我们如果能做到心存友善,那么我们的心中也必然会倍感轻松舒畅,既然如此,何乐而不为呢。

  心存友善体现在工作上,应该是充满激情的,因为教育本身就是一种爱的体现。“没有爱,就没有教育”,善良是爱的基础,爱是善良的体现,我们的教育工作者,如果缺乏善良之心,友好之情,那么,在我们所从事的人类灵魂工程中就不可能有热情,如果是这样,我们也只能是把学校当作一个吃饭的场所,自己也只能是一件吃饭的工具罢了。友善事业,它应该是热爱事业,热爱工作,热爱学生,热爱同伴,它应该是兢兢业业、认认真真、孜孜以求的。

  心存友善体现在对同事上,应该是善待同伴,尊重同行,团结同事的。一言一行,处处事事不排挤、不嫉妒、不刁难、不冷漠。因为同事是缘,同处一校一室工作是福,应该是互帮、互学、互生、互长,是生活中的伙伴,而不是对手。

  心存友善,体现在对学生上,应该是热情的、关爱的、平等的。我们既要关心、关爱他们,更要呵护,有时还需要迁就他们,因为他们刚刚在人生道路的起跑点上起航,他们的翅膀还十分稚嫩,他们的方向感还没有建立,他们的辨别是非能力还很差······我们有责任在做人做事上全面地给予他们教育引导,这是我们每个教育工作者得使命,神圣而又庄严的使命。如果稍有疏忽,便会走向善良的反面,而误人子弟,受到道德与良心的谴责,受到社会的唾弃。

  一个友善的人,在成就事业、成就同行、成就学生的同时,也必然会成就自己,成就自己的家庭,成就自己的孩子,成就自己的人生。因为赠人玫瑰、手留余香。

  2018-10-27展开全部友善的本义是指像朋友一样的友好和亲近。作为一种公民道德规范,善良友好是维持良好的公民伦理关系,维护和谐的社会交际秩序的前提与基础。在具体内容上,大致可以理解为人与人之间的交往要做到善益待人、和气待人、诚实待人、宽厚待人、平等待人。有着几千年历史的国学经典《三字经》,开篇首句便指出:“人之初,性本善。”由此看来,崇友善良是建设和谐社会的今天,每个人所应具备的主要道德品质。

  一学年来,我们先后围绕尊重、谦让和宽容的师德主题,交流讨论了为人之道,为师之德。我们倡导大家在工作与生活中做到尊重、谦让和宽容,其最终目的是引导大家走向友善的境界,引导大家成为一个友善的人。如果坚持做到以善良之心,友好之态待人、接物、谋事,尊重、谦让、宽容便可自然渠成。之所以把友善放在最后来谈,是因为,在我看来,友善不仅应该是一切人格与品质的起点,也应该是一切道德与品质的归宿。

  有位哲人说:“友善是道德中最大的秘密。” 曾经读过这样一则故事:一个少年在企图行窃时,被躺在床上的一位女孩发现了。女孩并没有报警,而是装作并不知道他是小偷的样子,热情地邀请他与自己聊天。他们聊得很开心。少年临走前,女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首曲子,然后又把琴送给了少年。后来,当少年再去找女孩时,得知女孩因患骨癌已离开了人世,少年在她青色的墓碑上看到镌刻着“把友善奉献给这个世界,所以我快乐”的墓铭。这件事深深地触动了这个少年,他从此变了样,在贫困和苦难中,他重拾自尊,心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最终,昔日的少年成材了,在世界第一流的悉尼大剧院,他深情地拉起了悠扬的曲调——把它献给那位女孩。小女孩善待少年,是为了体面地维护他的尊严。她的友善、宽容和爱心,震撼了一个迷途少年的心,让他重新树立起了信念,扬起生活的风帆。一次友善的交谈,一首优美的曲子,就这样改变了人的一生。

  友善是我们内心最可宝贵的财富,是我们民族历史中最可珍贵的传统,是我们彼此赖以生存和心灵相通的链桥。

  然而在整个社会经济发生重大转变的今天,一些人的人生观和价值观也在悄然改变,有些人在获得了较多的财富之后,没有因社会为他们的成功创造条件而心存感激,没有想过用友善之手去帮助那些需要帮助的社会下层,他们一掷千金,骄纵奢侈,在物质上极大丰富与满足的同时,他们的精神世界却无比的贫瘠荒凉。他们一味地追求物质的享受,却忘记了用友善的心灵去回馈赠予他们这一切的社会,他们挥霍无度,有恃无恐,甚至漠视生命,制造了一起又一起危害社会的事件。还有一些人,为了追求财富和利益,膨胀的私欲让他们失去了人性中最原本的善良。为了谋取暴利,恶魔般地残害着社会以及他人的健康,甚至是生命。假药、假酒等各种各样的伪劣产品,小煤窑的瓦斯爆炸,地沟油、苏丹红、染色馒头、三聚氰胺等等。这样的事情越来越多地包围着我们,让我们深深地感受到,一个社会,如果缺少了友善,人的精神就会被私欲蛀空,心灵就会被腐蚀,人就成了空有躯体的无本之木,这样的人越多,社会就会变得越荒芜,越悲凉,整个社会就会变得越恐怖。

  社会如此,我们身边的家庭、单位也是如此。在一个大家庭里,如果彼此缺少了友善,就会出现感情的裂痕,便会产生各种关系之间的矛盾,造成良好的人际关系的破裂,认为地造成不和谐,便会对工作、学习和生活造成很坏的影响。在一个不快乐的家庭中,我们又如何能感受到幸福呢。在现实工作和学习中,我们每一个人都难免有这样那样的“不尽如人意”,职称评定、晋级晋升、工资分配、评先评优,难免会出现事与愿违的情况,如果我们不能有一个正确的立场、观点和态度,就会产生一些错误的认识,甚至会怨天尤人,无端猜测,对学校工作的不满,对他人言行的不满等等,我们往往就会与对方斤斤计较、争执不下,矛盾由此滋生,甚至逐渐升级产生对立。因为缺少了友善,我们无情地将在一起工作的缘分转变成了嫉恨,这不也是令人感到可悲的事情吗。

  人际交往、待人处事,如果没有了宽容,没有了友好,就失去了人之初中最重要的“善”。友善是一种美德,一种修养,也是衡量一个人道德境界的尺码。当与别人产生矛盾时,我们应在坚守原则的基础上,努力化干戈为玉帛。那种“以牙还牙”、“针尖对麦芒”的处事方式!只会使自己走入人际关系的“死胡同”,实不可取。

  伟大的音乐家贝多芬曾经说过:“没有一个善良的灵魂,就没有美德可言。”善是我们不可或缺的品德,是我们人类区别于世间万物的独特品质。那么,如何在短暂的一生中修炼一颗真诚友善的心灵呢?在这里,我想用养生心理学上所提到的三句话作阐述:

  一是心存友善,就会以他人之乐为乐,乐于扶贫帮困,心中就常有欣慰之感。有一则著名的故事。说的是一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。劳累了一整天感到十分饥饿,他摸遍全身,却只有一块钱。怎么办?他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位女孩打开房门,看到他很饥饿的样子,就拿了一大杯牛奶给他。当小男孩想付给她一块钱表示感谢的时候,女孩回答道:“不用,妈妈教导我们,施以爱心,不图回报。”数年之后,那位已长大了的女孩得了一种罕见的重病,当地的医生对此束手无策。最后,她被转到大城市医治,由专家会诊治疗,而当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了,他也参与了医治方案的制订。当看到病历上所写的病人的来历时,凯利医生一眼就认出了病人就是那位曾帮助过他的人。凯利医生要求把医药费通知单送到女孩手中,女孩很害怕,因为她确信,治病的费用将会花去她的全部家当。而她翻开医药费通知单的时候,却惊讶地看到上面赫然写着:“医药费= 一满杯牛奶。霍华德·凯利医生”。

  在我们生活中,工作中,常常会遇到别人身处困难时候,此时,我们一句安慰的话,一点点力所能及的帮助,甚至是在自己的能力范围之内尽心尽力地帮忙,都是展现我们友善真诚的一面。教研组的老师要上公开课,组内的老师纷纷帮助听课、磨课,献计献策,反复修改,在这样的反复中既帮助了别人,也磨砺提升了自己,实所谓“相互补胎,好戏连台,互相拆台,早点垮台”;同一个班级,当别人有事时,自己主动代班代课;开展迎赛训练,主动支持负责训练老师的工作,督促教育自己的学生去参加,主动予以支持等等,这既是工作的职责,但同样也是集体生活中彼此真诚友善、互帮互助的表现。

  二、是心存友善,就会与人为善,乐于友好相处,心中就常有愉悦之感。在中国的历史上,曾经有过玄奘西游取经,鉴真东渡日本,文成公主出嫁吐蕃,昭君出塞和亲,郑和七下西洋等国与国、民族与民族之间友好相处、流芳百世、广为传颂的故事。正是因为我们祖先拥有这样宽厚友善的胸怀与气度,才使我们民族向着文明社会一步步迈进。教育家魏书生说过,不要把精力放在搞人际关系上,好好地做好自己的工作,与同事多切磋技艺,团结协作,把该做的事做好,才会在事业上有所成就。他是这样教育着自己身边的人,也是这样做的。一个平凡的人,倾心做一些平凡的事情,把精力倾注在教育事业上,所以他成功了。我们教师队伍中,绝大多数老师都能做到心存善良,做到与人为善。学校内,年级组里,许多同志能彼此相互照应,互相帮忙的场景时常出现,也正是因为大家彼此之间友好相处,善待同事,年级组才显得和睦自然,学校才能祥和兴旺,身处其中的每位老师都能深感愉悦,倍感幸福,与人为善、视同伴为伙伴,这种感受和氛围是开展好学校工作的前提和基础。

  三是心存友善,就会光明磊落,乐于对人敞开心扉,心中就常有轻松之感。这里要说到一个鲜为人知的故事。阿姆斯特朗在迈上月球时,因为说了一句“我个人迈出了一小步,人类却迈出了一大步”而让全世界的人记住了他的名字,但一同登月的还有一位叫奥尔德林的人,虽然对我们来说很陌生,但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上,有一位记者突然向奥尔德林提出了一个很尖锐的问题:“作为同行者,阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人,你是否感觉到有点遗憾?”现场轻松的气氛一下子凝固了,在众人有点尴尬的注目下,奥尔德林很风趣地回答道:“各位,千万别忘记了,回到地球时,我可是最先迈出太空舱的!”他环顾四周笑着说,“所以我是从别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中,给予了他最热烈的掌声……奥尔德林没有迁怒于这位记者当众给他的难堪,而是幽默机智地回答了这位记者的话, 从他的话中我们可以深深体会到善待他人的含义。聪明的人懂得善待别人,不会抓着对方的错误不放,他会用自己的方式走出没有结果的故事。也许几十年之后,人们早已忘记了奥尔德林,但却不能忘记他那种光明磊落,真诚友善的美德。敞开心扉、光明磊落,说起来容易,做起来并不容易,我们静下心来,仔细思考一下,会发现我们很少会赞美他人,我们跟他人比较时,总是会先找别人的缺点。看到人家成功了,我们可能会想:“没什么了不起,换成我,肯定能做的比他好。”而当一个人失败时,我们心里可能并没有产生过同情和怜悯,甚至会幸灾乐祸。正如极个别的老师,可能对学校或某位老师产生了误解,有了抵触情绪,但是他没有选择光明磊落地去化解此事,却选择在阴暗处散播谣言,恶意攻击,损毁学校或他人的形象一样,有些人聊聊我我,小肚鸡肠,处理和思考问题总是不能站在他人的角度和整体的角度,稍有不满便耿耿于怀,甚至明里一套、暗里一套。更有的人把个人的情绪反映在工作中,肆意发泄到学生头上,工作懈怠,做一天和尚撞一天钟,有时连钟都撞不响,这种行为不仅是师德所不允,就连人性中最基本的善良都不具备,这种行为实际上是扼杀一个个生命的前程。凡此种种,其实就是内心深处缺乏友善之心,不懂得善待他人的结果。 在这里,我也真诚地希望所有的老师,当你因为工作上的原因,产生了难以化解的纠结时,尽管可以找学校领导敞开心扉,畅所欲言,我想,只要彼此之间开诚布公,敞亮心怀,没有打不开的结,同时,我们如果能做到心存友善,那么我们的心中也必然会倍感轻松舒畅,既然如此,何乐而不为呢。

  心存友善体现在工作上,应该是充满激情的,因为教育本身就是一种爱的体现。“没有爱,就没有教育”,善良是爱的基础,爱是善良的体现,我们的教育工作者,如果缺乏善良之心,友好之情,那么,在我们所从事的人类灵魂工程中就不可能有热情,如果是这样,我们也只能是把学校当作一个吃饭的场所,自己也只能是一件吃饭的工具罢了。友善事业,它应该是热爱事业,热爱工作,热爱学生,热爱同伴,它应该是兢兢业业、认认真真、孜孜以求的。

  心存友善体现在对同事上,应该是善待同伴,尊重同行,团结同事的。一言一行,处处事事不排挤、不嫉妒、不刁难、不冷漠。因为同事是缘,同处一校一室工作是福,应该是互帮、互学、互生、互长,是生活中的伙伴,而不是对手。

  心存友善,体现在对学生上,应该是热情的、关爱的、平等的。我们既要关心、关爱他们,更要呵护,有时还需要迁就他们,因为他们刚刚在人生道路的起跑点上起航,他们的翅膀还十分稚嫩,他们的方向感还没有建立,他们的辨别是非能力还很差······我们有责任在做人做事上全面地给予他们教育引导,这是我们每个教育工作者得使命,神圣而又庄严的使命。如果稍有疏忽,便会走向善良的反面,而误人子弟,受到道德与良心的谴责,受到社会的唾弃。

  一个友善的人,在成就事业、成就同行、成就学生的同时,也必然会成就自己,成就自己的家庭,成就自己的孩子,成就自己的人生。因为赠人玫瑰、手留余香。

  心存友善,体现在对学生上,应该是热情的、关爱的、平等的。我们既要关心、关爱他们,更要呵护,有时还需要迁就他们,因为他们刚刚在人生道路的起跑点上起航,他们的翅膀还十分稚嫩,他们的方向感还没有建立,他们的辨别是非能力还很差······我们有责任在做人做事上全面地给予他们教育引导,这是我们每个教育工作者得使命,神圣而又庄严的使命。如果稍有疏忽,便会走向善良的反面,而误人子弟,受到道德与良心的谴责,受到社会的唾弃。